Para o autor/educador/filosofo Paulo Freire o empodeiramento é um ato político e social. Para que este empodeiramento aconteça, na educação da EJA, é necessária uma pedagogia libertaria, pois a educação torna-se humanista-libertadora, que tem por base a dialogicidade. A EJA encaixa-se neste sistema pedagógico, pois sua clientela de jovens e adultos traz consigo bagagens de saberes diferenciados, onde os diálogos são primordiais para dar voz a estes saberes. Os alunos da EJA necessitam de um aprendizado onde os mesmos possam expor suas experiências e aprender com suas realidades. O construtivismo integra-se perfeitamente nesta educação pois prima pela construção do conhecimento formalizante. Macedo escreve que "Na tematização a exigência é da demonstração, da reconstituição e transformação de de algo já sabido"(MACEDO, p.2/10).
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