Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica

Baseada na leitura de (Des)encantos da Modernidade Pedagógica, de Clarice Nunes,  pesquisei alguns sites sobre as escolas construídas na era moderna.  Algumas muito humildes, outras  nem tanto e outras de padrão arquitetônico elevado, mas todas regidas pelo "Estado de espirito Moderno", com valores rígidos civis e, também, ainda religiosos. Mas o mais retumbante era o civismo exacerbado  cultivado nas escolas, com símbolos como: a bandeira do Brasil, a foto do então Presidente da República, também,  artes sacras, como a Virgem Maria ou um crucifixo se encontravam em todas as salas de aula. O patriotismo e a moral eram  retumbantes. As escolas demonstravam isso nos desfiles da Independência e em outras festas religiosas, com jograis, poesias, cantos e é claro o Hino Brasileiro, este usado até hoje, em várias solenidades consideradas importantes.  Os materiais pedagógicos também foram incluídos, tornando-se imprescindíveis para as novas estratégias de ensino. Aulas de Moral e Cívica, Organização Social e Política do Brasil, Técnicas Agrícolas, Industriais, Administrativas e Domésticas foram incluídas aos conteúdos. Era obrigatório saber, na bandeira brasileira, onde se localizava cada estado, marcado pelas estrelas. Na ditadura o quadro só se fortaleceu e o militarismo "toma conta" através da censura da  imprensa jornalística e editorial, pois os livros, programas de tv ,  músicas e tudo mais que fosse considerado fora do padrão passava pelo crivo do governo.

Abaixo algumas imagens para ilustrar a "Escola Moderna"

Capela Antiga - Colégio Torquato Cabral

Escola profissional Masculina em São Paulo

Escola do Interior

Escola na Cidade

Preocupação com a saúde do corpo

Desfiles Cívicos

Primeiro Prédio  N. S. da Candelária

          Somos apenas tijolos no muro, dentre tantos milhões? Não fazemos a diferença? Somos desde cedo doutrinados a obedecer, manter-nos passivos e coerentes com o Estado. A instituição Escola, foi criada para tal, e dela não conseguimos nos deslindar. Os mais rebeldes são pressionados a retroceder, subjugar-se , e a grande massa, nem rebelar-se consegue ou não tem consciência disto! Assistam o vídeo, mostrado na aula de História, vocês me entenderam!

   Escreverei hoje sobre a semana, que foi exaustiva, depois da greve dos professores, além das quarenta horas semanais, tenho que trabalhar  nos sábados, das oito as dezessete horas, até o final do ano. Então, é claro, o tempo para estudar ficou mais curto ainda! Casa, filhos, marido, supermercado, contas para pagar... , planos de aula, ..., cabeleireiro e manicure ainda terão que esperar! Mas dentro desta correria toda, tem uma parte que estou adorando: as aulas presenciais, às quartas-feiras!
    Esta semana a professora Zita deu um "show" de aula, baseado no texto "Maquinaria Escolar", para incrementar a aula assistimos um vídeo da banda Pink Floyd. Não é meu gênero musical preferido, mas gostei muito pelo conteúdo da mensagem. Descobri nesta aula que "só sei que nada sei". O conhecimento flui quando a professora Zita fala e suas explicações foram maravilhosas, citando coisas importantíssimas que não apareceram no texto, como Martin Lutero e a reforma protestante, que implementou a educação para que a Bíblia pudesse ter a interpretação pessoal de cada indivíduo; que no Brasil, Ásia e África, os primeiros educadores foram os Jesuítas;  que antes do advento da industria somente os homens lecionavam e após o ensino entra em um processo de feminilização, pois os homens começaram a fazer novos tipos de serviços; que a escola assume a função de educar com objetivo de modelar o cidadão para se ajustar a fase da industrialização.
     Também foram analisadas várias partes do texto "Maquinaria escolar", tais como o Estatuto da Infância: a formação do corpo docente, sua posição na sociedade e onde eram primeiramente ministradas as aulas;  Que a Igreja Católica  iniciou   a escolarização para continuar  e aumentar o seu poder, pois se sentia ameaçada pelo estamento administrativo, o absolutismo, divergências internas, criando assim depósitos (seminários, hospícios, internatos, ...)de crianças a serem doutrinadas na fé cristã, e a crianção de novas ordens religiosas, sobre a institucionalização da escola obrigatória e o controle social.
   

Memória

          Ao estudar um pouco sobre memória pude concluir que: As memórias são provocadas no ser humano e também são provocadoras de tensões, prefiro  dizer sensações. São produzidas a cada instante mais e mais memórias. Também se reproduz, nem sempre sendo fiel a ela mesma, pois pode mudar, voluntária ou involuntariamente, cada vez que é acionada. Está em constante movimento. Pode ser individual e coletiva. Muito complexa ela faz parte da constituição do ser social e político.
         Dúvida.  Por que temos tanta facilidade em esquecer?  Será um mecanismo de defesa?