GESTÃO DEMOCRÁTICA II - Org. Ensino Fundmental

Para Araújo (2000) a Gestão democrática  necessita "..., participação, pluralismo, autonomia e transparência, ..."Para realmente ser exercida precisa ser nutrida de harmonia, encontro de ideias, unidade e principalmente comunicação. A transparência é essencial neste processo, pois um fato que ocorre regularmente nas escolas é a prestação de contas,onde é necessário a transparência. A autonomia é dada aos gestores para que os processos recorrentes nas escolas se tornem mais dinâmicos. A pluralidade é parte integrante do sistema escolar, pois abriga a diversidade, e o que melhor para gerir uma escola do que um Conselho diverso com várias posições/pontos de vista. A  participação social  é condição básica para a Gestão Democrática, e o instrumento de grande importância para tal é a escola.

Gestão Democrática -

Texto -POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE REDEFINIÇÃO DO PAPEL DO ESTADO -  Vera Maria Vidal Peroni - Universidade Federal do Rio Grande do Sul

O texto explana o atual papel do Estado, que assumiu há algumas décadas uma doutrina Neoliberal, onde o mercado toma conta das atribuições que antes eram do Estado.  O Estado se torna avaliador da qualidade de políticas públicas , coordenador e não executor das mesmas. Terceiriza este processo. O texto também tem como um dos focos a Gestão Democrática que é um princípio constitucional que deve ser centrada na formação dos cidadãos, e que necessita da participação séria de todos os envolvidos neste processo, pois ainda está em construção. A Gestão Democrática para ser consolidada necessita da participação de todos os órgãos envolvidos como : a Escola, o Conselho Escolar, secretarias municipais, estaduais e Ministério da Educação.
A gestão escolar, mesmo sendo fundamental encontra obstáculos para ser implantada, pois está delegado a terceiros e não ao Estado, sua implantação e execução.

PPA - Mapa conceitual

Ao realizar o projeto sobre Alimentação Saudável com o primeiro ano me surpreendi com a dificuldade de faze-lo com os alunos, pois os mesmo não sabem ler  e queria saber o nível de entendimento em que estava a turma em relação ao projeto. A primeira dificuldade como já citei foi a leitura. Achar o desenho como solução para que a turma soubesse o que estava escrito no quadro surgiu  do palpite de um aluno que me recomendou que fizesse desenhos em vez de escrever. Outra dificuldade foi a agitação da turma referente ao conteúdo, pois todos queriam falar ao mesmo tempo. Minha parte como fonte de instigação foi direcionar as perguntas mais diretas do mapa como: O que posso comer todos os dias? Vocês lembram o que faz bem a saúde?...
Após o mapa concluído quis saber quais as duvidas que foram esclarecidas durante o projeto. Reli as dúvidas para os alunos e a maioria delas foram respondidas pelos mesmos.
Não está sendo um projeto perfeito, mas os conhecimentos da turma foram aumentados de forma significativa.

A fluidez do mundo líquido - Zygmund Bauman

No vídeo Sigmund Bauman  nos exibe um mundo de mudanças rápidas e drásticas. Um mundo líquido onde o certo não é tão certo assim. Onde valores sociais estão em transformação,  onde o sujeito não sabe ou não consegue mais organizar sua vida/rotina com os valores impostos anteriormente e os "novos" conceitos de interação social. O conflito se instala , pois, tudo está mudando muito rápido. A informação é imediata e constante e não estamos, nós sujeitos, pós modernos, conseguindo assimilar e lidar com toda esta informação.  Para Bauman o maior responsável pelo "mundo líquido" são as diferenças sociais e discrepâncias. O poder financeiro está associado a uma parte mínima da população, cerca de um por cento, o que causa um enorme conforto para estes um por cento e mantem a grande massa dominada. Bauman diz ,ainda, que a humanidade mesmo vivendo esse conflito de mudanças encontrará um jeito de assimilar as transformações constantes e acabará ao longo do tempo se adaptado a tantas mudanças.

Estresse - Alívio

Quando o sujeito está estressado  torna-se  vítima das situações e não encontra soluções que caibam no seu tempo ou orçamento. Acaba  cativado pela automedicação. O que é muito perigoso! É possivel aliviar ou amenizar o estresse com medidas simples, mas firmes tais como:  dizer não quando realmente não quer ou pode fazer algo: cuidar da saúde, do lazer,  das finanças (e quando falamos em finanças pode-se deparar com uma demissão que é algo que atinge em cheio toda a família e que as vezes é algo muito complicado de se resolver, mas que tem que ser resolvido pelo bem da mesma). Procurar ajuda de um especialista quando a crise for muito grave e levar as sindromes mais severas como sindrome do pânico e ansiedade. Com os cuidados certos é possível ,sim, aliviar os sintomas do estresse e com medidas muito consistentes é possivel acabar com estas crises .

PPA - Projetos Pedagógicos

Fazendo uma breve reflexão sobre o Projeto de Aprendizegem realizado em sala de aula e transporto os dados para o PPA, podemos identificar que foi um mes bem proveitoso, onde o Projeto do primeiro ano " Alimentação Saudável" vem progredindo de forma satisfatória. As certezas provisórias tem se confirmado e as dúvidas temporárias tem explicado a medida que o projeto avança. Os alunos , a partir  de suas próprias conclusões tem respondido as dúvidas temporárias. O projeto surgiu a partir das perguntas e questionamentos dos alunos. Na maioria das vezes a organização é feita no próprio quadro, com a ajuda da professora, pois os alunos ainda não escrevem, mas desenham. Os desenhos são feitos no caderno ou em folhas brancas.  Muito material foi trazido de casa, para pesquisa. Entre estes materiais encontravam-se revistas, revistas específicas de culinária, jornais e livros didáticos. Foi feito, também, com os pais uma pequena pesquisa sobre alimentação saudável. Como estamos na parte final deste projeto, pois o currículo também nos exige, estamos com atividades que demonstrem o que foi aprendido pela turma, tal como cartazes, aulas orais sobre o tema,  onde o aluno diz com suas palavras o que aprendeu.  Visita a outras turmas da escola para falar sobre alimentação saudável...
Por se tratar de uma turma de primeiro ano, o professor tem que em alguns momentos mediar os assuntos e instigar os alunos a avançarem no projeto.